Digitale e pubblico, la partita vera sull’università italiana

C’è un punto che mette d’accordo chi difende il modello tradizionale e chi punta sulla formazione online: la didattica universitaria non si esaurisce in filmati, slide e dispense. La presenza in aula resta un elemento centrale, anche se il contesto in cui molte università pubbliche lavorano è segnato da spazi vecchi e attrezzature spesso insufficienti.

La riflessione arriva da una professoressa ordinaria di Economia e Gestione delle Imprese e preside della Facoltà di Scienze Economiche e Giuridiche dell’Università Mercatorum, che mette a fuoco un paradosso solo apparente. Gli atenei digitali, spiega, non hanno alcun vantaggio da un sistema pubblico indebolito: se l’università nel suo insieme perde qualità, credibilità e capacità di attrarre studenti, ne risente l’intero settore.

L’aula resta insostituibile

Nel suo ragionamento, la prima distinzione è netta: la tecnologia può ampliare gli strumenti, ma non replicare del tutto l’esperienza universitaria in presenza. Le lezioni registrate, il materiale caricato sulle piattaforme e le dispense possono aiutare, ma non prendono il posto del confronto diretto tra docenti e studenti.

Da qui parte l’idea che pubblico e digitale non siano mondi destinati a combattersi per forza. La vera questione, semmai, riguarda la qualità complessiva dell’offerta formativa e la capacità di garantire ambienti adeguati, servizi efficienti e didattica seria, indipendentemente dal canale usato.

Perché il sistema debole danneggia tutti

Il punto più delicato è che un’università pubblica in difficoltà non rappresenta un vantaggio competitivo automatico per chi opera online. Al contrario, un ecosistema accademico fragile finisce per abbassare il livello generale della formazione e per alimentare sfiducia verso tutto il settore.

Per questa ragione, la contrapposizione tra atenei digitali e università pubbliche rischia di essere fuorviante. La tesi suggerita dalla docente è diversa: i due modelli convivono meglio se il sistema nel suo complesso resta solido, riconoscibile e capace di offrire percorsi credibili agli studenti.