Ipsos Doxa: giovani italiani e creatività digitale
La ricerca Ipsos Doxa ha coinvolto 1.000 persone tra i giovani adulti italiani per fotografarne il rapporto con la creatività.
La generazione Z non si limita a consumare contenuti: una larga parte degli intervistati si considera anche autore di idee e progetti. Il dato emerge dal Lenovo Generation Creation Report, presentato giovedì 12 novembre a Milano.
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La ricerca sui giovani italiani
Lo studio è stato realizzato da Ipsos Doxa su incarico di Lenovo. Il campione nazionale comprende 1.000 persone in una fascia d'età giovane, selezionate per analizzare il rapporto tra studenti, giovani professionisti e attività creative.
L'indagine ha cercato di capire in che modo i ragazzi trasformano ispirazioni e intuizioni in contenuti o progetti concreti. Il risultato più rilevante descrive quindi una fascia d'età che si vede non soltanto come destinataria di prodotti e servizi, ma anche come protagonista nella loro ideazione.
Creatività e strumenti digitali
Il rapporto prende in esame il ruolo degli strumenti utilizzati per dare forma alle idee. La diffusione dell'intelligenza artificiale e l'automazione stanno modificando le modalità con cui i giovani sviluppano i propri lavori, senza però cancellare la necessità di una componente personale.
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La ricerca sottolinea infatti che non esiste un unico strumento adatto a ogni persona o a ogni obiettivo creativo. Tecnologie e applicazioni possono sostenere il processo, ma la scelta dipende dalle esigenze individuali e dal tipo di risultato che si vuole ottenere.
L'incontro a Milano
La presentazione si è svolta questa mattina a Casa Lago. Durante l'appuntamento sono intervenuti Antonio Filoni, direttore dello sviluppo commerciale di Ipsos per l'area AUM, Giorgio Laboratore, docente della NABA, e Alessandro De Lio, responsabile per Lenovo Italia dei computer e dei dispositivi intelligenti.
Il Lenovo Generation Creation Report propone così una fotografia delle abitudini e delle aspirazioni creative dei giovani adulti italiani, con particolare attenzione all'interazione tra capacità personali e tecnologie digitali.
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