ADHD inattentivo, la diagnosi arriva dopo sette mesi di valutazioni

A quasi quarant’anni, sette mesi di valutazioni hanno portato alla diagnosi di ADHD con manifestazione prevalentemente inattentiva.

La definizione clinica ha dato un nome a difficoltà rimaste a lungo senza spiegazione. Da quel momento, l’obiettivo è diventato imparare a gestire le proprie risorse senza continuare a chiedersi prestazioni impossibili.

La diagnosi e i suoi effetti

La comunicazione è arrivata via posta elettronica, in una mattina iniziata come tante. Nel documento si leggeva: «Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD) a prevalente manifestazione inattentiva».

La valutazione ha ricondotto alla stessa condizione diversi elementi già presenti nella vita quotidiana: problemi nelle funzioni esecutive, attenzione discontinua, rinvii frequenti, iperfocalizzazione improvvisa, agitazione interiore, sonno irregolare e difficoltà nel modulare le emozioni. Il quadro, già riconoscibile durante l’età evolutiva, è diventato più evidente con l’aumento delle responsabilità adulte.

I segnali nella vita quotidiana

Il sospetto ha iniziato a prendere forma anche grazie alle osservazioni di amici e colleghi. In molti facevano notare l’incapacità di restare completamente ferma, persino quando era richiesta la massima concentrazione.

Anche l’organizzazione delle giornate mostrava gli stessi segnali: numerose schede aperte sul computer, attività cominciate contemporaneamente, compiti lasciati a metà e dettagli smarriti lungo il percorso. Alla sera, questa gestione dispersiva si trasformava spesso in una stanchezza persistente, difficile da descrivere.

Il percorso tra dubbi e ricordi

Individuare un iter per gli adulti si è rivelato complesso. Le ricerche online hanno restituito informazioni numerose ma poco chiare, senza indicare sempre con precisione a chi rivolgersi o quali passaggi affrontare.

Alessandro Arne di GAM Medical, clinica digitale nata nel 2023 e dedicata alle condizioni del neurosviluppo nell’età adulta, spiega che l’ADHD è una condizione neuroevolutiva che può cambiare forma in età adulta. Secondo Arne, in età adulta l’iperattività può manifestarsi soprattutto come inquietudine interna, difficoltà nel percepire il tempo, rinvio delle attività, attenzione prolungata instabile e forte reattività emotiva.

Scuola, ansia e consapevolezza

Durante gli anni scolastici, il rendimento è stato segnato da oscillazioni continue e da giudizi contraddittori. Tra le frasi rimaste più impresse c’erano «È intelligente, ma non si applica» e «Dovrebbe impegnarsi di più»: il talento veniva riconosciuto, mentre le difficoltà erano attribuite alla volontà o alla distrazione.

A metà degli anni Novanta, nelle scuole si parlava poco di disturbi dell’apprendimento e neurodivergenze. Nel frattempo sono comparsi anche ansia, episodi depressivi e una sensazione di vita priva di una direzione lineare, fino alla percezione che mancasse un elemento per comprendere davvero la propria esperienza.

Questionari e colloqui

Il percorso è cominciato con questionari compilati a distanza, dedicati sia al presente sia al passato: scuola, relazioni e situazioni ricorrenti sono diventati oggetto di esame. In seguito sono arrivati i colloqui, durante i quali sono riemersi episodi confusi e aspetti dolorosi lasciati irrisolti.

La modalità online ha consentito di fissare gli appuntamenti da casa e di inserirli in un’agenda già piena. Per la persona valutata, questa soluzione ha reso più semplice mantenere la continuità e affrontare con maggiore ordine un itinerario del tutto nuovo.